设为首页-加为收藏-家家学校

 
动画载入中...loading
   您当前的位置:首页 >  婚姻家庭 > 亲子沟通 > 留守儿童情感世界个案分析
 

留守儿童情感世界个案分析 

信息来自:    发布日期:2010/3/17   浏览次数:1834  

    故事背景:改革开放以来,中国城乡间人口流动的限制被打破,我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大,在农村出现了一群特殊的群体——留守儿童,这群儿童父母在外打工,缺少大人的关爱,情感缺乏问题是最严重也是最现实的问题。研究表明,亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。

  亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边,留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,往往焦虑紧张,缺乏安全感,人际交往能力较差。湖北大学心理学系教授严梅福认为,农村留守儿童是一群"情感饥饿"的孩子。

  从心理学讲,小孩在幼年时期如果没父母的教育、抚养和亲情,他的性格、个性会受到影响,除了遗传因素外,情感的缺失可能会使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形,对儿童的社会化过程产生不良影响,因为这些影响是潜在的,大家一般不易察觉,其实造成了很多无形的损失。留守小孩和父母在家的小孩,在攻击性、抑郁性和协调性上差异显著。留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。使农村留守儿童教育问题日益突出。我在城乡结合部中学任教,接触了这类儿童,亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性与重要性。
  故事内容:陈园是我们初一新生班里一个很特别的女孩,性格孤僻,平时总是喜欢独来独往,几乎没有知心朋友,在集体生活中极不合群,她生活简朴,衣服只有仅够换洗的两套,同学都嫌弃她,不愿与她交朋友。我感到问题的严重性,我决定找陈园谈一次心,开导开导她,让她能快乐地融于集体生活中,但陈园不善言谈,胆小怕事,一谈到这一话题,便不停的流泪。我只好找班干来了解情况,原来班上的几个调皮男生经常欺负她,笑话她是没有爸妈的孤儿,并给她取了一个绰号叫“多余人”,我感到很震惊,陈园在注册本上不是分明写着父母的名字吗,怎么会是孤儿呢?带着疑问,我调查了解了陈园的家庭情况。
  原来陈园生活在一个交通闭塞的小山村,一家四口人,由于这里的土地贫瘠,这里的村民生活水平相当低,人均年收入只有几百元,陈园的父母不甘于生活的贫困,早在四年前就丢下了八岁的陈园双双外出打工挣钱,陈园与年迈的奶奶生活在一起,奶奶耳背,与陈园的交流甚少,陈园每年只有到春节才能与父母团聚,春节过后便是漫长的思念与等待,由于山村的闭塞,没有通讯工具,父母到外地打工后,陈园便与父母失去了联系,两年前,陈园的弟弟出生了,有重男轻女思想的父母带着弟弟继续在外面打工,对家里的陈园不闻不问,陈园长期得不到母爱与父爱,得不到亲情的温暖。据陈园的奶奶所说,小时候的陈园是一个很活泼的孩子,自从她父母不在家后,村子里的小孩有意取乐她,排斥她,导致她的性格越变越内向,在初中的集体生活中,陈园总是封闭自己的心灵,没有可以倾诉的朋友,性格变得特别郁闷,不善与人交流,总感觉自己低人一等,本该活泼开朗的花季少女变得沉默寡言。
  陈园幼小的心灵承载着如此之多的心灵创伤,作为班主任,我有职责让陈园走出心灵的阴影,走出孤独,让他象所有孩子一样无忧无虑,为了让陈园能融于班集体生活中,我召集班干,让他们了解陈园的家庭背景,了解陈园内心的自卑,让他们先行动起来,主动接近陈园,做陈园的知心朋友,班里有名的“小甜嘴”张洋在这一行动中更是起到了至关重要的作用,能说会道的她有讲不完的笑话,一条条的脑筋急转弯逗的陈园开了心。爱心行动已取得了成功的第一步,为了巩固成果,把爱心行动扩大到每一个人,我和班委筹划了一个名为“团结友爱,关心他人”的主题班会,全体同学在班干的带领下,都向陈园的心灵靠拢了,不在鄙视她,就连班上几个调皮男生也不好意思叫她的绰号,陈园在同学的帮助下,渐渐找回了自信。作为班主任,我想方设法给陈园更多的母爱,平时对她生活予以特别的关心与帮助,包括心理和生理方面成长的知识。在假日里,我经常邀请班上几个同学陪同她到我家里玩耍,一起做好吃的东西给她感受家庭的温暖,在接触中我发现,陈园其实是个很懂事的女孩,父母不在身边的日子,陈园学会了做许多家务劳动,陈园的动手能力非常强,而且特别勤快,她会抢着做他力所能及的活,生活自理能力非常好,这些生活技能是其他同学远远未能及的,我把陈园这些优点及时在班上进行了表扬,号召全班同学以她为榜样,多学习掌握各种生活技能。不管是何时何地,我对陈园的关心总是特别多,课余时间,我常常找她聊天,有什么好看的故事书都拿出来和她一起看,一开始,她不会多说话,心里有什么烦恼也不敢说,她是个住校生,有时米没有了,菜吃完了,她也不说,就是哭泣。过了一段时间,她渐渐胆子大了,生活上遇到什么困难,都会向我提起,我会马上给她解决,比如,给她炒点菜,拿些米,买些学习用品等,平时多嘘寒问暖。久而久之,她就把我当成她最信赖的朋友。她不善与人交往,我就要求班里别的同学主动找她玩,让他感受到集体的温暖。学习上,各任课老师对她也特别关心,我经常给她创造成功的机会,让她享受到学习的乐趣,从而使她建立自信,不再自卑,孤僻。通过这些活动,陈园的自信心倍增,融于了快乐的集体生活之中。
  教育反思:在农村,留守儿童占有相当比例。他们是一群弱势群体,缺少父母的关爱,缺少亲情的温暖,孤僻、偏执,情感冷漠是他们的通病。留守儿童大多是问题儿童,存在的问题主要表现在以下几个方面:
  (一)学习成绩差。大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性、自觉性,学习目的不明确,学习习惯差。具体表现在有迟到、早退、上课提不起精神、注意力不集中、不能较好的完成家庭作业,甚至旷课中途辍学的现象,其直接的结果就是学习成绩较班级平均水平低,较自己以往成绩低。学校对留守儿童旷课迟到等不良现象屡禁不止,十分头疼,有的教师干脆放任不管。
  (二)行为习惯不良。存在说谎现象,在家骗父母委托的监护人,在校骗老师。不服管教,我行我素,在学校纪律散漫,常有迟到、早退、打架斗殴的现象,在家里好吃懒做,不做一些诸如洗碗、扫地等力所能及的事情,对监护人不礼貌,时有夜不归家的现象发生。生活习惯较差,有的形成了早上不洗脸不濑口,晚上不洗脚,长年不理发的坏习惯。易于沉迷,整天疾迷武侠小说和网络游戏中;易于模仿,模仿成年人抽烟喝酒,模仿武侠小说拉帮结派,结拜师兄师弟。
  (三)人格发展不健全。由于长期缺乏父母的关爱,留守儿童内心封闭,情感淡漠,缺乏安全感,心理承受力差,情绪消极,孤独,言语少,不合群,不愿意也不善于同他人交往,存在抑郁自卑,乃至愤世嫉俗的心理。
  教育策略:面对留守儿童的诸多难题,有的教育工作者干脆就产生这样的想法:没有家教的孩子我们管不了,做父母的不严加管教,光靠我们老师有什么办法?其实,留守儿童并不是天生的调皮捣蛋,不是天生的冷漠无情,他们是缺少成人的正确引导,做老师的决不能推卸责任,对自己的学生要一视同仁,甚至要付出更多更多,只要我们不放弃,肯定会有收获。作为班主任,更应该经常给他们创造不同的成功机会,只要他在学习上获得点滴进步,我就会对他表扬和奖励。能转化一个问题学生,看到他健康茁壮地成长是一件多么令人高兴的事。的确,留守孩儿更需要老师的关心和帮助,捕捉儿童兴趣和行为的闪光点。有些留守孩儿虽然孤僻、不善言谈,但他们也有自己的兴趣爱好,有的爱画画,有的爱写字,有的爱参加体育活动等。如果我们老师能及时地发现他们的爱好,为他们的兴趣发展创造一个良好的环境,帮助他们发展自己的特长。平时多注意他们的行为表现,发现闪光点,及时给予肯定、表扬,并在班里为他们作宣传,那么,这些多愁、怯懦的留守孩儿慢慢地也会变得自信、开朗起来。作为教育工作者,应该特殊对待这一类学生,要有一些特殊的方法,既要做他们的老师,又要象他们的父母,要走进他们的情感世界,引导他们健康快乐地成长。
 

 

 

人是漂泊的船,家是温暖的岸。回家的心情感觉好!家家心理学校——开心幸福的港湾

报名咨询电话:0539-2022112 / 8303828 QQ:29928418 29928392

家家职业培训学校    临沂心理咨询 (www.lyxinli.com)    家家心理网  
更多
 

临沂心理咨询 儿童青少年心理 婚恋情感 亲子教育 学业职业规划 高考志愿填报 心理医生 焦虑抑郁 失眠睡眠障碍 健康养生咨询
健康管理师 心理咨询师 人力资源管理师 社会工作师 营养师 职业生涯规划师 婚姻家庭咨询师 家庭教育指导师等职业技能认证培训
家是温馨的港湾 家是成长的乐园 家家心理 语厚心晴 家家文化 与爱同行 家家心理健康学校 心理咨询 健康养生 职业教育品牌机构
地址:临沂市兰山区沂蒙路与开阳路西南润地大厦10楼 备案/许可证号:鲁ICP备12026586号 技术支持: www.a539.com